jueves, 7 de mayo de 2015
miércoles, 6 de mayo de 2015
martes, 5 de mayo de 2015
Efemérides del mes de Junio 2015
2 al 6 - Encuentro regional de
los Clubes Deportivos Estudiantiles.
4 - Muerte de Antonio José de
Sucre (1830).
5 - Día Mundial de la
Conservación y el Medio Ambiente / Natalicio de Jesús Soto (1923) / Educación
Vial.
13 - Natalicio de José
Antonio Páez (1790) / Día de San Antonio (Tamunangue).
14 - Día Mundial del Donante
de Sangre.
15 - Decreto de Guerra a
Muerte (1813) / Escenificación de la Batalla de Carabobo.
16 - Natalicio de Arturo
Michelena (1863).
17 - Natalicio de Rufino
Blanco Fombona (1874) / Día del Orientador.
19 - Educación Vial.
22 - Día del Congreso Anfictiónico
de Panamá (1826) / Día de la Unidad Latinoamericana.
24 - Batalla de Carabobo
(1821) / Día de San Juan / Encuentro nacional de teatro.
26 - Día Mundial de la lucha
contra las drogas.
27 - Día del Decreto de
Instrucción Pública Gratuita y Obligatoria (1870) / Entra en circulación el
Correo del Orinoco (1818) / Lanzamiento del Sistema de Investigación y Formación
Permanente del Magisterio Venezolano (2014).
28 - Día Nacional de teatro.
29 - Parranda de San Pedro.
30 - Encuentro Cultural Regional.
ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO
Artículo 25. El
Sistema Educativo está organizado en:
1. El subsistema de educación básica, integrado por los
niveles de educación inicial, educación primaria y educación media. El nivel de
educación inicial comprende las etapas de maternal y preescolar destinadas a la
educación de niños y niñas con edades comprendidas entre cero y seis años. El
nivel de educación primaria comprende seis años y conduce a la obtención del certificado
de educación primaria. El nivel de educación media comprende dos opciones:
educación media general con duración de cinco años, de primero a quinto año, y
educación media técnica con duración de seis años, de primero a sexto año.
Ambas opciones conducen a la obtención del título correspondiente.
La duración, requisitos, certificados y títulos de los
niveles del subsistema de educación básica estarán definidos en la ley
especial.
2. El subsistema de educación universitaria comprende los
niveles de pregrado y postgrado universitarios. La duración, requisitos,
certificados y títulos de los niveles del subsistema de educación universitaria
estarán definidos en la ley especial.
Como parte del Sistema Educativo, los órganos rectores en
materia de educación básica y de educación universitaria garantizan:
a. Condiciones y oportunidades para el otorgamiento de
acreditaciones y reconocimientos de aprendizajes, invenciones, experiencias y
saberes ancestrales, artesanales, tradicionales y populares, de aquellas personas
que no han realizado estudios académicos, de acuerdo con la respectiva reglamentación.
b. El desarrollo institucional y óptimo funcionamiento de
las misiones
educativas para el acceso, la permanencia, prosecución y
culminación de estudios de todas las personas, con el objeto de garantizar la universalización
del derecho a la educación.
Modalidades del Sistema Educativo
Artículo 26. Las
modalidades del Sistema Educativo son variantes educativas para la atención de
las personas que por sus características y condiciones específicas de su
desarrollo integral, cultural, étnico, lingüístico y otras, requieren
adaptaciones curriculares de forma permanente o temporal con el fin de responder
a las exigencias de los diferentes niveles educativos.
Son modalidades: La educación especial, la educación de
jóvenes, adultos y adultas, la educación en fronteras, la educación rural, LA
EDUCACIÓN PARA LAS ARTES, la educación militar, la educación intercultural, la
educación intercultural bilingüe, y otras que sean determinadas por reglamento
o por ley. La duración, requisitos, certificados y títulos de las modalidades
del Sistema Educativo
estarán definidas en la ley especial de educación básica y
de educación universitaria.
Educación intercultural e intercultural bilingüe
Artículo 27. La
educación intercultural transversaliza al Sistema Educativo y crea condiciones
para su libre acceso a través de programas basados en los principios y
fundamentos de las culturas originarias de los pueblos y de comunidades
indígenas y afrodescendientes, valorando su idioma, cosmovisión, valores,
saberes, conocimientos y mitologías entre otros, así como también su
organización social, económica, política y jurídica, todo lo
cual constituye patrimonio de la Nación. El acervo autóctono es complementado sistemáticamente
con los aportes culturales, científicos, tecnológicos y humanísticos de la
Nación venezolana y el patrimonio cultural de la humanidad.
La educación intercultural bilingüe es obligatoria e
irrenunciable en todos los planteles y centros educativos ubicados en regiones
con población indígena, hasta el subsistema de educación básica.
La educación intercultural bilingüe se regirá por una ley
especial que desarrollará el diseño curricular, el calendario escolar, los materiales
didácticos, la formación y pertinencia de los y las docentes correspondientes a
esta modalidad.
Educación en fronteras
Artículo 28. La
educación en fronteras tendrá como finalidad la atención educativa integral de
las personas que habitan en espacios geográficos de la frontera venezolana,
favoreciendo su desarrollo armónico y propiciando el fortalecimiento de la
soberanía nacional, la seguridad y defensa de la Nación, los valores de
identidad nacional, la defensa del patrimonio cultural, la comprensión de las
relaciones bilaterales, la cultura de la paz y la amistad recíproca con los pueblos
vecinos.
Educación rural
Artículo 29. La
educación rural está dirigida al logro de la formación integral de los
ciudadanos y las ciudadanas en sus contextos geográficos; así mismo, está orientada
por valores de identidad local, regional y nacional para propiciar, mediante su
participación protagónica, el arraigo a su hábitat, mediante el desarrollo de
habilidades y destrezas de acuerdo con las necesidades de la
comunidad en el marco del desarrollo endógeno y en
correspondencia con los principios de defensa integral de la Nación. Teniendo
en cuenta la realidad geopolítica de la República Bolivariana de Venezuela, el
Estado garantiza la articulación armónica entre el campo y la ciudad, potenciando
la relación entre la educación rural y la educación intercultural e intercultural
bilingüe.
Educación militar
Artículo 30. La
educación militar tiene como función orientar el proceso de formación,
perfeccionamiento y desarrollo integral de los y las integrantes de la Fuerza
Armada Nacional Bolivariana mediante los procesos educativos sustentados en los
valores superiores del Estado, éticos, morales, culturales e intelectuales que
tienen como fundamento el pensamiento y la acción de nuestro
Libertador Simón Bolívar, Simón Rodríguez y Ezequiel Zamora,
los precursores y las precursoras, los héroes venezolanos y las heroínas
venezolanas. El órgano rector con competencia en materia de Defensa, ejercerá
la modalidad de educación militar, en tal sentido, planifica, organiza, dirige,
actualiza, controla, evalúa y formula políticas, estrategias, planes, programas
de estudio y proyectos dirigidos a garantizar una educación de calidad en la
Fuerza Armada Nacional Bolivariana, para asegurar la defensa integral de la
Nación, cooperar en el mantenimiento del orden interno y participar activamente
en el desarrollo integral de la Nación. La educación militar se ejercerá en
coordinación con el órgano con competencia en materia de Educación
Universitaria
FINES DE LA EDUCACIÓN
Artículo 15. La
educación, conforme a los principios y valores de la
Constitución
de la República y de la presente Ley, tiene como fines:
1. Desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para
el pleno ejercicio de su personalidad y ciudadanía, en una sociedad democrática
basada en la valoración ética y social del trabajo liberador y en la
participación activa, consciente, protagónica, responsable y solidaria,
comprometida con los procesos de transformación social y consustanciada con los
principios de soberanía y autodeterminación de los pueblos, con los valores de
la identidad local, regional, nacional, con una visión indígena,
afrodescendiente, latinoamericana, caribeña y universal.
2. Desarrollar una nueva cultura política fundamentada en la
participación protagónica y el fortalecimiento del Poder Popular, en la democratización
del saber y en la promoción de la escuela como espacio de formación de ciudadanía
y de participación comunitaria, para la reconstrucción del espíritu público en
los nuevos republicanos y en las nuevas republicanas con profunda conciencia
del deber social.
3. Formar ciudadanos y ciudadanas a partir del enfoque
geohistórico con conciencia de nacionalidad y soberanía, aprecio por los
valores patrios, valorización de los espacios geográficos y de las tradiciones,
saberes populares, ancestrales, artesanales y particularidades culturales de
las diversas regiones del país y desarrollar en los ciudadanos y ciudadanas la
conciencia de Venezuela como país energético y especialmente hidrocarburífero,
en el marco de la conformación de un nuevo modelo productivo endógeno.
4. Fomentar el respeto a la dignidad de las personas y la
formación
transversalizada por valores éticos de tolerancia, justicia,
solidaridad, paz, respeto a los derechos humanos y la no discriminación.
5. Impulsar la formación de una conciencia ecológica para
preservar la biodiversidad y la sociodiversidad, las condiciones ambientales y
elaprovechamiento racional de los recursos naturales.
6. Formar en, por y para el trabajo social liberador, dentro de una
perspectiva integral, mediante políticas de desarrollo humanístico, científico
y tecnológico, vinculadas al desarrollo endógeno productivo y sustentable.
7. Impulsar la integración latinoamericana y caribeña bajo
la perspectiva multipolar orientada por el impulso de la democracia
participativa, por la lucha contra la exclusión, el racismo y toda forma de
discriminación, por la promoción del desarme nuclear y la búsqueda del
equilibrio ecológico en el mundo.
8. Desarrollar la capacidad de abstracción y el pensamiento
crítico mediante la formación en filosofía, lógica y matemáticas, con métodos
innovadores que privilegien el aprendizaje desde la cotidianidad y la
experiencia.
9. Desarrollar un proceso educativo que eleve la conciencia
para alcanzar la suprema felicidad social a través de una estructura
socioeconómica incluyente y un nuevo modelo productivo social, humanista y
endógeno.
LOE 13-08-2009.
Efemérides del mes de mayo 2015
Efemérides del mes de mayo 2015
1 - Día Internacional del Trabajador y la Trabajadora /
Educación Vial.
3 - Celebración de la Cruz de Mayo.
8 - Natalicio de Tito
Salas (1887).
10 - Día de la
Afrovenezolanidad (alzamiento de José Leonardo Chirino) / Natalicio de Armando
Reverón (1889) / Encuentro Nacional del Arte Nacional (artes visuales).
14 - Simón Bolívar emprende la Campaña Admirable desde
Cúcuta (1813).
14 - Día Nacional de la Dramaturgia Venezolana y Natalicio
de Cesar Rengifo (1915).
15 - Día
Internacional de la Familia / Educación Vial.
15 al 29 - Juegos
Estudiantiles regionales.
17 - Natalicio de
Aquiles Nazoa (1920).
18 - Natalicio de Josefa Camejo (1791).
22- Día Internacional de la Diversidad Biológica.
23 -Bolívar es proclamado Libertador, en Mérida (1813) / Día
Nacional de la prevención del VIH en las escuelas.
24 - Batalla de
Pichincha (1822).
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